| Data Início | 24/10/2026, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 28/11/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-140755/26 |
| Grupo de recrutamento | 300, 310, 320, 330, 340, 350, 400, 410 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | Maria José Morais Silva |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00, Número mínimo de participantes para realização da ação: 15 |
Navegar pelos Mitos: estratégias e redes interdisciplinares com a Biblioteca Escolar (1.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
Os mitos clássicos podem renovar as práticas pedagógicas. Este curso de formação propõe uma viagem de (re)descoberta do poder das narrativas da mitologia greco-romana em práticas interdisciplinares, inovadoras e articuladas.
Sessões síncronas previstas
24/10/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
31/10/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
07/11/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
14/11/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
28/11/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
– Desenvolver competências na gestão do ensino-aprendizagem, na conceção de percursos interdisciplinares com base na mitologia clássica, promovendo práticas de leitura, interpretação e escrita, em articulação com a BE – RBE e documentos orientadores – alinhadas com o PASEO e AE.
– Promover a criação colaborativa de Roteiros digitais e banco de Recursos, centrados na leitura e escrita em diferentes formatos e linguagens, a partir de mitos selecionados, incentivando práticas de colaboração, reflexão e inovação, com impacto no desenvolvimento de competências, valores, cidadania e sentido de pertença dos alunos.
– Capacitar os docentes para a implementação de percursos promotores da leitura, da escrita e literacias múltiplas, reforçando a articulação horizontal, vertical e a transversalidade curricular, com vista à formação humanística dos alunos.
– Reforçar o papel do professor bibliotecário como mediador da leitura, escrita e informação, promovendo coensino, coautoria e flexibilidade curricular, face aos desafios da sociedade digital e da IA.
Apresentação (1h síncrona)
Roteiro 1 – Caos » Cosmos/ordem e poder (2h síncronas)
Mitos cosmogónicos: criação, tempo, domínio, hybris/Húbris.
Pontos de partida: Primordiais, Titãs e Olímpicos; Caos e Gaia; Cronos/Kairos; Prometeu e Pandora; Zeus/Júpiter, Poseidon/Neptuno e Hades/Plutão; Hermes/Mercúrio e Íris.
Fontes e pontes: Hesíodo (Teogonia), Platão (República), Apolodoro/Pseudo-Apolodoro Biblioteca), Ovídio (Metamorfoses); releituras: artes, ciência e cultura contemporânea…
Roteiro 2 – Natureza » Ciclos/mudanças e repetições (3h síncronas)
Mitos etiológicos: natureza, ciclos, identidade, transformação.
Pontos de partida: Perséfone e Deméter; Afrodite e Eros; Eco e Narciso; Hipnos e Morfeu; Aurora; Faetonte; Atlas; Sísifo, Tântalo, Erisictão, Danaides, Aracne.
Fontes e pontes: Hinos Homéricos; Ovídio (Metamorfoses); literatura juvenil, artes, cinema e media…
Roteiro 3 – Jornada » Herói/identidade e valores (3h síncronas + 5h assíncronas)
(Criação colaborativa de Roteiros digitais e banco de Recursos interdisciplinares/produções didático-pedagógicas)
Mitos heroicos: escolha, ética, superação, destino. Monomito
Pontos de partida: Aquiles, Ulisses, Héracles/Hércules, Teseu, Perseu, Eneias.
Fontes e pontes: Homero, Tragédias Gregas; J. Campbell; releituras: cinema, música e cultura digital…
Roteiro 4 – Releituras e Reescritas » Mitos/Contemporaneidade (3h síncronas + 5h assíncronas
(Continuação da criação e partilha das propostas digitais).
Mitos em reescrita: género, poder(es), beleza, alteridade, media.
Pontos de partida: Medusa, Circe, Calipso; Cassandra, Penélope, Helena, Hipólita e Ariadne.
Fontes e pontes: literatura, pintura, cinema, séries, ilustração, redes sociais…
Avaliação (3h síncronas)
Redes de aprendizagem – Apresentação e disseminação colaborativa de Roteiros e Recursos interdisciplinares.
No regime de online learning, a dinâmica articula as sessões síncronas, focadas no diálogo, questionamento e interação, com atividades de comunicação assíncrona tuteladas, garantindo a interação entre os pares e com a formadora. A estrutura pedagógica da formação recorre a recursos multimodais, adequados a diferentes estilos de aprendizagem e a uma organização clara e flexível. A distância transacional é reduzida através de feedback regular, promovendo o envolvimento e a melhoria das práticas.
Assente em metodologias ativas e colaborativas, esta formação organiza-se como uma comunidade de aprendizagem, onde teoria e prática se cruzam de forma dinâmica. Ao longo das sessões síncronas e assíncronas, os participantes exploram desafios estruturados em Roteiros/Redes, trabalhando em colaboração na criação de recursos e propostas pedagógicas inovadoras. O percurso culmina na conceção e partilha de produtos pedagógicos colaborativos, construídos com base na reflexão conjunta, na experimentação e na integração de práticas atuais, incluindo a coautoria com IA.
O regime de avaliação baseia-se no modelo de avaliação formativa. O regime de online learning, desenvolvido em comunidades de aprendizagem, estimula a reflexividade docente e o confronto entre as práticas e os pressupostos teóricos, incidindo em dinâmicas curriculares e estratégias de feedback. A abordagem organiza contextos de partilha que garantem a fiabilidade da avaliação individual através de uma interlocução qualificada e da interação obrigatória com o formador. Os critérios e respetivas ponderações são:
• Participação nas sessões síncronas: 30%;
• Interação em atividades de comunicação assíncrona (tuteladas): 30%;
• Trabalho de aplicação com apresentação final em ambiente virtual síncrono: 40%.
A avaliação segue o Despacho n.º 4595/2015 (escala 1-10):
Excelente (9-10);
Muito Bom (8-8,9);
Bom (6,5-7,9);
Regular (5-6,4)
Insuficiente (1-4,9).
A certificação exige assiduidade mínima de dois terços.
