| Data Início | 20/10/2026, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 12/11/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-137390/25 |
| Grupo de recrutamento | 910, 920, 930 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | Miriam Azevedo |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
Comunicação Aumentativa para docentes (1.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
A Comunicação Aumentativa é essencial para a inclusão de alunos/as com dificuldades significativas na comunicação oral e/ou escrita. Mais do que uma ferramenta de apoio, trata-se de uma abordagem que assegura o direito à expressão, promovendo a participação ativa nas aprendizagens e na vida escolar. Este curso capacita os/as docentes para utilizarem a CAA como instrumento de inclusão e sucesso educativo.
Sessões síncronas previstas
20/10/2026 das 18h30 às 20h30 (3.ª feira)
22/10/2026 das 18h30 às 20h30 (5.ª feira)
27/10/2026 das 18h30 às 20h30 (3.ª feira)
03/11/2026 das 18h30 às 20h30 (3.ª feira)
05/11/2026 das 18h30 às 21h30 (5.ª feira)
10/11/2026 das 18h30 às 20h30 (3.ª feira)
12/11/2026 das 18h30 às 19h30 (5.ª feira)
Total da ação 25h (15h síncronas + 10h assíncronas)
NOTA:
Os formandos terão acesso a uma versão de demonstração do software GRID 3, válida por 60 dias, para poderem acompanhar a formação.
No dia anterior ao início do curso, será enviado um link para download do programa GRID 3. Esta versão funciona exclusivamente em computadores com sistema operativo Windows.
Esta ação tem como objetivos:
– Compreender os fundamentos da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
– Explorar e aplicar diferentes sistemas e ferramentas de CAA (baixa e alta tecnologia).
– Planear estratégias pedagógicas individualizadas que integrem a CAA no quotidiano escolar.
– Desenvolver competências para colaborar com equipas multidisciplinares na implementação de planos de intervenção com recurso à CAA.
– Refletir sobre o papel ético e inclusivo dos profissionais de educação na promoção do direito à comunicação.
Apresentação (1h síncrona)
Módulo 1 – Introdução à Comunicação Aumentativa. (1h síncrona)
– Definições;
– Avaliação do público-alvo (Alunos com Perturbação do Espetro do Autismo; Alunos com défice cognitivo; Alunos com surdez; Alunos com Síndrome de Down; Alunos com multideficiência);
– Implementação;
– Mitos.
Módulo 2 – Comunicação Aumentativa Simplificada (CAS). (2h síncronas)
– Caraterização.
– Produtos de apoio para a comunicação.
Módulo 3 – Redes Sociais da Comunicação. (1h síncrona)
– Caraterização.
– Produtos de apoio para a comunicação.
Módulo 4 – Ferramenta de Avaliação do tipo de comunicador DAGG-3. (1h síncrona)
– Caraterização.
– Produtos de apoio para a comunicação.
Módulo 5 – Causa Efeito: A chave para iniciar CAA. (2h síncronas)
– Causa efeito;
– Brincar;
– Estimulação sensorial.
Módulo 6 – Sistemas de Aumentativos para a Comunicação. (2h síncrona)
– Baixa tecnologia;
– Alta tecnologia.
Módulo 7 – Tabelas de Comunicação Atividades Lúdicas. (2h síncrona + 5h assíncrona)
– Músicas;
– Livros adaptados.
Atividade Assíncrona:
– Tabela de Comunicação Atividade Lúdica.
Módulo 8 – Tabelas de Comunicação. (2h síncronas + 5h assíncronas)
– Quadros de comunicação de apoio à Escola;
– Quadros de Comunicação Pessoal.
Atividade Assíncrona:
– Tabela de Comunicação Pessoal.
Avaliação. (1h síncrona)
– Partilha e reflexão sobre os trabalhos apresentados.
– Avaliação da ação.
A ação de formação apresenta uma abordagem teórico-prática, desenvolvida através de sessões síncronas e assíncronas, combinando momentos expositivos com atividades de exploração e aplicação prática. Serão utilizadas metodologias pedagógicas diversificadas, incluindo exposições orais, demonstrações com recurso a suportes audiovisuais e vídeos exemplificativos, bem como a experimentação de recursos e ferramentas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). Pretende-se promover o envolvimento ativo dos/as formandos/as, através da partilha de experiências, análise de casos práticos, discussão em grupo e reflexão crítica sobre os contextos profissionais. Será também fomentado um ambiente colaborativo, onde a troca de saberes e a reconfiguração de práticas possam contribuir para o desenvolvimento de estratégias inclusivas mais eficazes e ajustadas às necessidades dos/as alunos/as com dificuldades complexas de comunicação.
O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação. Será avaliada a participação dos formandos nas atividades a desenvolver nas sessões teórico-práticas e os trabalhos produzidos, individualmente e em grupo, nas sessões presenciais e no trabalho autónomo desenvolvido nas escolas.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa nas sessões – 25%;
– Realização de tarefas/atividades práticas – 50%;
– Reflexão final – 25%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.
