| Data Início | 05/03/2025, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 07/04/2025 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-129324/24 |
| Grupo de recrutamento | 230, 240, 500, 510, 530, 540, 550, 600 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Não |
| Formador/a | Adriano Oliveira |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
Aplicação da tecnologia 3D na educação STEAM (1.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
Este curso pretende dotar os formandos com conhecimentos na área da modelação, impressão 3D e criação de imagens fotorrealistas, integrados numa perspetiva de desenvolvimento das competências STEAM.
O software de modelação a utilizar durante a formação é o Blender. Será também utilizado software específico para a impressão 3d (slicer) como por exemplo o Prusa Prusaslicer.
Sessões síncronas previstas
05/03/2025 das 19h00 às 21h00 (4.ª feira)
10/03/2025 das 19h00 às 22h00 (2.ª feira)
12/03/2025 das 19h00 às 22h00 (4.ª feira)
17/03/2025 das 19h00 às 22h00 (2.ª feira)
24/03/2025 das 19h00 às 22h00 (2.ª feira)
31/03/2025 das 19h00 às 22h00 (2.ª feira)
07/04/2025 das 19h00 às 22h00 (2.ª feira)
Total da ação 25h (20h síncronas + 5h assíncronas)
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
– Desenvolver, em docentes com níveis de proficiência digital 2 e 3 (B1, B2, C1 e C2 do DigCompEdu), um conjunto de conhecimentos e de processos que lhes permita ampliar o repertório de estratégias digitais flexíveis, abrangentes e eficazes no ensino.
– Usar a tecnologia digital 3D com confiança, criatividade e espírito crítico para melhorar a sua prática educativa.
– Questionar a adequação de práticas digitais e pedagógicas no contexto da educação STEAM.
– Promover a partilha de materiais e estratégias pedagógicas inovadoras.
– Criar modelos tridimensionais recorrendo a técnicas de transformação de sólidos, edição poligonal e modelação por referência.
– Preparar e exportar modelos para Impressão 3D.
– Reconhecer o modo de operação e os requisitos da impressão 3D.
– Criar materiais e definir condições de iluminação para produzir imagens fotorrealistas a partir de um cenário tridimensional.
Apresentação do curso – 1 h síncrona
Módulo 1. Introdução à modelação – 4 h síncronas + 2 h assíncronas
– Instalação, ambiente de trabalho e princípios de interacção com a aplicação de modelação tridimensional.
– Modelação paramétrica: sólidos primitivos; objetos compostos através de operações booleanas.
– Criação de modelos a partir de elementos bidimensionais: extrusão, revolução.
Módulo 2. Modelação poligonal – 4 h síncronas + 1 h assíncronas
– Edição de vértices, arestas e faces.
– Modelação baseada em imagens de referência.
– Incorporação de modelos importados.
– Modelação de relevos: operações iterativas sobre vértices; texturas de definição de relevo; escultura.
Módulo 3. Impressão 3D – 2 h síncronas
– Requisitos dos modelos para impressão 3D.
– Tecnologias de impressão 3D e principais características das impressoras.
– Software específico para impressão.
Módulo 4. Aparência dos modelos – 4 h síncronas + 1 h assíncronas
– Aplicação de materiais: cor ambiente, cor difusa, texturas paramétricas/bitmap, brilho, mapas de difusão, opacidade, reflexo, relevo…
– Ajuste do mapeamento modelo – textura.
– Câmaras e iluminação: tipos de câmara, ajuste de parâmetros de regulação da câmara; fontes de luz, cor, intensidade, sombras…
Módulo 5. Produção de imagem fotorrealista – 2 h síncronas + 1 h assíncronas
– Motores de render.
– Ajuste de parâmetros de renderização. Compromisso qualidade das imagens produzidas vs tempo de produção.
– Canais de render e pós-produção.
Avaliação – 3 h síncrona
Apresentação dos trabalhos.
Reflexão final.
Avaliação da ação.
Na primeira sessão é efetuada a apresentação do curso, objetivos, conteúdo, metodologias e recursos tecnológicos para o desenvolvimento da formação.
Durante a formação as sessões serão essencialmente teórico-práticas e práticas. Serão centradas nos formandos com recurso a metodologias ativas “fazer para aprender”, promovendo a dinâmica de grupo, a interação, o debate e o trabalho colaborativo.
A última sessão será dedicada à apresentação e partilha final do trabalho desenvolvido, reflexão final e avaliação do curso de formação.
O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação, para promover o desenvolvimento das aprendizagens com vista ao ajustamento de processos e estratégias e, no final da formação, uma avaliação sumativa tendo por base uma reflexão final.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa – 40%;
– Realização das tarefas/atividades – 40%;
– Reflexão final – 20%.
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
No final da formação será entregue um certificado de formação aos formandos que concluam a ação de formação com aproveitamento e apresentem uma taxa de assiduidade ao curso igual ou superior a dois terços da duração da respetiva ação de formação.
