| Data Início | 12/11/2026, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 17/12/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-141600/26 |
| Grupo de recrutamento | 500 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | Pedro Simões |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
Aplicações do GeoGebra (1.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
A ação visa explorar o potencial do GeoGebra como ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem da Matemática em diferentes domínios: geometria no plano e no espaço, estatística, probabilidades, cálculo financeiro e matemática para a cidadania, com enfoque na conceção de tarefas, applets e recursos didáticos transferíveis para a prática letiva.
Sessões síncronas previstas
12/11/2026 das 18h00 às 21h00 (2.ª feira)
19/11/2026 das 18h00 às 20h00 (2.ª feira)
26/11/2026 das 18h00 às 20h00 (2.ª feira)
03/12/2026 das 18h00 às 21h00 (2.ª feira)
10/12/2026 das 18h00 às 21h00 (2.ª feira)
17/12/2026 das 18h00 às 20h00 (2.ª feira)
Total da ação 25h (15h síncronas + 10h assíncronas)
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
– Explorar, com intencionalidade didática, diferentes vistas, ferramentas e recursos do GeoGebra;
– Conceber tarefas de geometria plana e espacial com apoio em geometria dinâmica e GeoGebra 3D;
– Utilizar o GeoGebra na representação e análise de dados estatísticos;
– Explorar simulações e modelos simples no estudo das probabilidades;
– Construir applets para cálculo financeiro e para situações de matemática para a cidadania;
– Produzir recursos transferíveis para a prática letiva, articulados com as Aprendizagens Essenciais.
Apresentação (1h síncrona)
Módulo 1 — Introdução ao GeoGebra e potencial didático transversal (2h síncronas + 2h assíncrona)
Interface, vistas, ferramentas, sliders, folhas de cálculo, applets e critérios de qualidade matemática e didática.
Módulo 2 — Geometria no plano e no espaço (4h síncronas + 4h assíncronas)
Construções dinâmicas no plano; lugares geométricos; transformações; geometria analítica; vetores, retas e planos no espaço; exploração com GeoGebra 3D e visualização espacial.
Módulo 3 — Estatística com GeoGebra (2h síncronas + 2h assíncronas)
Introdução e organização de dados; tabelas, gráficos, medidas de localização e dispersão; exploração da folha de cálculo; leitura crítica de representações estatísticas.
Módulo 4 — Probabilidades e simulação (2h síncronas + 2h assíncronas)
Experiências aleatórias, frequências relativas, simulação com sliders e folhas de cálculo, interpretação de resultados e ligação entre experimentação e modelo probabilístico.
Módulo 5 — Cálculo financeiro e matemática para a cidadania (2h síncronas)
Percentagens, juros simples e compostos, evolução de capital, prestações e comparação de cenários; leitura e modelação de situações ligadas a consumo, poupança, inflação e orçamento.
Avaliação (2h síncronas)
As metodologias privilegiam o isomorfismo pedagógico e a interlocução qualificada, organizando a ação em comunidades de aprendizagem que estimulam a reflexividade docente e a componente colaborativa entre todos os intervenientes. A formação combina métodos expositivos, interrogativos e ativos, promovendo a articulação entre as práticas dos docentes e os pressupostos teóricos, evoluindo da apropriação conceptual para a aplicação colaborativa e contextualizada.
No regime de online learning, a dinâmica articula sessões síncronas, focadas no diálogo, questionamento e interação, com atividades de comunicação assíncrona tuteladas, garantindo a interação entre os pares e com o formador. A estrutura pedagógica da formação recorre a recursos multimodais, adequados a diferentes estilos de aprendizagem, e a uma organização clara e flexível. A distância transacional é reduzida através de feedback regular, promovendo o envolvimento e a melhoria das práticas.
O regime de avaliação baseia-se no modelo de avaliação formativa. O regime de online learning, desenvolvido em comunidades de aprendizagem, estimula a reflexividade docente e o confronto entre as práticas e os pressupostos teóricos, incidindo em dinâmicas curriculares e estratégias de feedback. A abordagem organiza contextos de partilha que garantem a fiabilidade da avaliação individual através de uma interlocução qualificada e da interação obrigatória com o formador. Os critérios e respetivas ponderações são: (ajustar a percentagem de acordo com o curso)
• Participação nas sessões síncronas: 25%;
• Interação em atividades de comunicação assíncrona (tuteladas): 25%;
• Trabalho de aplicação com apresentação final em ambiente virtual síncrono: 50%.
A avaliação segue o Despacho n.º 4595/2015 (escala 1-10):
Excelente (9-10);
Muito Bom (8-8,9);
Bom (6,5-7,9);
Regular (5-6,4)
Insuficiente (1-4,9).
A certificação exige assiduidade mínima de dois terços.
