| Data Início | 15/02/2025, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 15/03/2025 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-130743/24 |
| Grupo de recrutamento | 300, 310, 320, 330, 340, 350 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | Ricardo Cruz |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
PLNM – Práticas didáticas com suporte digital (4.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
Esta formação visa capacitar os docentes com estratégias didáticas inovadoras, com suporte digital, alinhadas com as orientações do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e os normativos nacionais, especificamente o PASEO e as AE, de modo a facilitar a integração e o sucesso escolar dos alunos cuja língua materna não é o português.
Sessões síncronas previstas
15/02/2025 das 9h00 às 13h00 (sábado)
22/02/2025 das 9h00 às 12h00 (sábado)
01/03/2025 das 9h00 às 12h00 (sábado)
08/03/2025 das 9h00 às 11h00 (sábado)
15/03/2025 das 9h00 às 12h00 (sábado)
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
– Refletir sobre as problemáticas e os desafios inerentes ao ensino da língua portuguesa em contextos multilingues e multiculturais;
– Reconhecer a função e a importância do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) no ensino do PLNM;
– Identificar e interpretar os normativos e documentos de referência que suportam o ensino em Portugal do PLNM;
– Aprofundar conhecimentos científicos e didáticos relacionados com a didática de PLNM;
– Desenvolver métodos, abordagens e estratégias de ensino de PLNM, com recurso a suportes digitais;
– Aplicar modelos de desenvolvimento
Apresentação (1 hora síncrona)
Módulo 1 – Fundamentos do ensino de PLNM (3h síncronas + 2h assíncronas)
1. Clarificação de conceitos:
o Língua Materna, Língua Segunda, Língua Estrangeira, Língua de Herança e Língua de Acolhimento.
o Multilinguismo e Plurilinguismo.
o Multiculturalismo e Pluriculturalismo.
2. Importância do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR):
o Estrutura e componentes do QECR.
o Aplicação do QECR no contexto do ensino de PLNM.
o Análise de documentos normativos e de referência sobre o ensino de PLNM.
o Reflexão sobre os desafios e oportunidades do ensino de PLNM em contextos escolares específicos.
Módulo 2 – Metodologias e abordagens didáticas (3h síncronas + 2h assíncronas)
1. Métodos de ensino de línguas:
o Método comunicativo de ensino de línguas.
o Ensino de línguas baseado em tarefas e em projetos.
2. Estratégias de ensino para PLNM:
o Planeamento e implementação de atividades didáticas.
o Utilização de recursos digitais.
3. Desenvolvimento de atividades didáticas com diferentes metodologias.
4. Elaboração de atividades didáticas com suporte digital.
Módulo 3 – Planeamento e avaliação em PLNM (3h síncronas + 3h assíncronas)
1. Enquadramento legal e documentos de referência para o PLNM:
o Legislação e normativas nacionais.
o Documentos orientadores para o ensino de PLNM.
2. Avaliação formativa:
o Métodos e instrumentos de avaliação.
o Planeamento de intervenções pedagógicas com base nos resultados da avaliação.
3. Análise de casos práticos e estudo de exemplos de boas práticas.
4. Criação de instrumentos de avaliação e planificação de intervenções pedagógicas.
Módulo 4 – Desenvolvimento de Materiais Didáticos Digitais (2h síncronas + 3h assíncronas)
1. Princípios para o desenvolvimento de materiais didáticos:
o Autenticidade e relevância dos materiais.
o Diversidade de tipologias de materiais.
2. Produção de materiais didáticos com suporte digital:
o Ferramentas e recursos digitais para a criação de materiais didáticos.
o Exemplos de materiais audiovisuais e interativos.
3. Produção de materiais didáticos digitais adaptados ao contexto de PLNM.
4. Apresentação e discussão dos materiais produzidos entre os formandos.
Avaliação (3h síncronas)
• Avaliação final dos formandos através de apresentações de projetos desenvolvidos durante a formação.
• Reflexão conjunta sobre as aprendizagens realizadas e o impacte na prática docente.
A metodologia da ação de formação combina sessões teóricas, práticas e colaborativas. A formação será dividida entre momentos síncronos (online em tempo real) e momentos assíncronos (trabalho autónomo), promovendo uma aprendizagem contínua e adaptada ao ritmo de cada formando. As sessões síncronas incluem apresentações interativa de conceitos fundamentais e objetivos da formação, atividades práticas para aplicação de métodos e abordagens didáticas com ferramentas digitais e discussões orientadas para partilha de experiências e reflexão sobre boas práticas e desafios do ensino de PLNM. As sessões assíncronas envolvem o estudo autónomo de documentos normativos, artigos e outros materiais de apoio, desenvolvimento de planos de aula e atividades didáticas com suporte digital, bem como a elaboração de reflexões críticas e relatórios sobre as atividades desenvolvidas. Serão utilizadas plataformas digitais para disponibilização de conteúdos, acompanhamento dos formandos e realização de atividades interativas, bem como recursos audiovisuais e multimédia para enriquecer o processo de formativo.
A avaliação terá em conta:
Participação e empenho nas atividades propostas (síncronas e/ou assíncronas);
Capacidade de cooperação e colaboração interpessoais;
Nível de evolução das aprendizagens, refletido na prática letiva;
Domínio de conhecimentos e estratégias demonstrados na reflexão final;
Adequação de conteúdos e saberes em contextos educativos;
Produção de conteúdos (trabalhos práticos + roteiro de aprendizagem + reflexão final).
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa nas sessões – 25%;
– Realização de tarefas/atividades práticas | Produção de roteiro de aprendizagem – 50%;
– Reflexão final – 25%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.
