| Data Início | 01/07/2021, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 30/07/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-140025/26 |
| Grupo de recrutamento | Todos os grupos disciplinares |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Excecionalmente, conforme Despacho n.º 4840/2023 de 21 de abril, a ação releva na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento. |
| Formador/a | João Ferreira |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
O Excel como ferramenta pedagógica – nível II (16.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
A presente formação tem como objetivo apoiar os professores na crescente necessidade de utilização do Excel nas suas práticas de gestão das dinâmicas da profissionalidade docente na vida escolar. Após várias edições de iniciação, urge prestar uma abordagem diferenciada de nível mais avançado conducente a uma utilização de nível superior de proficiência.
Sessões síncronas previstas
01/07/2026 das 17h00 às 19h00 (4.ª feira)
06/07/2026 das 18h00 às 19h00 (2.ª feira)
09/07/2026 das 18h00 às 20h00 (5.ª feira)
14/07/2026 das 18h00 às 19h00 (3.ª feira)
18/07/2026 das 9h00 às 11h00 (sábado)
21/07/2026 das 18h00 às 19h00 (3.ª feira)
27/07/2026 das 18h00 às 20h00 (2.ª feira)
30/07/2026 das 18h00 às 20h00 (5.ª feira)
Total da ação 25h (13h síncronas + 12h assíncronas)
Nota: Não é condição obrigatória ter frequentado nível I. É condição obrigatória ter conhecimentos em Excel.
Excecionalmente, conforme o n.º 5 do art.º 3 do Despacho n.º 779/2019 de 18 de janeiro, alterado pelos Despachos n. os 6851-A/2019 de 31 de julho, 2053/2021 de 24 de fevereiro e 4840/2023 de 21 de abril, a ação releva na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento.
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
No final da ação de formação, o professor deverá ser capaz de:
• Aprofundar os conhecimentos sobre a utilização do Microsoft Excel;
• Produzir documentos ajustados e eficientes de apoio à função docente;
• Preencher folhas de cálculo com base na prática pedagógica;
• Recolher informações estatística relevantes de apoio às práticas;
• Compilar informação individual do aluno;
• Obter dados de análise do perfil da turma;
• Preencher folhas de cálculo com base na prática pedagógica.
• Permitir a tomada de conhecimento das diversas formas de organização e apresentação de informação (dados) fornecidas pelo Excel.
Apresentação [2h síncronas]
. Condições de funcionamento do curso;
. Apresentação da metodologia, objetivos e avaliação do curso;
. Apresentação dos participantes.
MÓDULO 1 – Desenho de um organigrama de necessidades [1h síncronas + 2h assíncronas]
. Estruturação concetual e procedimental do ficheiro de Excel a desenvolver na formação;
. Os objetivos no “desenho” das grelhas de avaliação;
. Procedimentos estruturantes iniciais – criação de tabela de configuração.
MÓDULO 2 – Replicação de diferenciação de folhas de Excel [2h síncronas + 2h assíncronas]
. Duplicação de tabelas e respetivas folhas, com base nas técnicas de avaliação adotadas;
. Principais funções e operadores de cálculo.
MÓDULO 3 – Utilização dinâmica de tabelas [1h síncronas + 2h assíncronas]
. Consulta de dados dinâmicas e automática;
. Estruturação de folhas de Excel consoante as necessidades.
MÓDULO 4 – Construção de gráficos [2h síncronas + 2h assíncronas]
. Criação de gráficos;
. Personalização de gráficos em função das necessidades.
MÓDULO 5 – As grelhas de avaliação e o cálculo das ponderações de avaliação [1h síncronas + 2h assíncronas]
. Referências absolutas, relativas e mistas;
. Implementação do cálculo relativo às ponderações por domínio;
. Cálculo de final de período.
MÓDULO 6 – Elaboração de sínteses informativas [2h síncronas + 2h assíncronas]
. Consulta dinâmica de dados com base nas funções Proc, ProcV e ProcH;
. Elaboração e personalização do layout;
. Estruturação de relatórios individuais de aluno por cruzamento de informação.
Avaliação [2h síncronas]
. Avaliação processual;
. Considerações finais;
. Encerramento do curso.
As metodologias privilegiam o isomorfismo pedagógico e a interlocução qualificada, organizando a ação em comunidades de aprendizagem que estimulam a reflexividade docente e a componente colaborativa entre todos os intervenientes. A formação combina métodos expositivos, interrogativos e ativos, promovendo a articulação entre as práticas dos docentes e os pressupostos teóricos, evoluindo da apropriação conceptual para a aplicação colaborativa e contextualizada.
No regime de online learning, a dinâmica metodológica articula sessões síncronas, focadas no diálogo, questionamento e interação, com atividades de comunicação assíncrona tuteladas, garantindo a interação entre os pares em fóruns e, sobretudo, com o formador, num acompanhamento direto por tutoria. A estrutura pedagógica da formação recorre a recursos multimodais, adequados a diferentes estilos de aprendizagem, e a uma organização clara e flexível. A distância transacional é reduzida através de feedback regular e de modelos de tutoria, promovendo o envolvimento e a melhoria das práticas.
O regime de avaliação baseia-se no modelo de avaliação formativa. O regime de online learning, desenvolvido em comunidades de aprendizagem, estimula a reflexividade docente e o confronto entre as práticas e os pressupostos teóricos, incidindo em dinâmicas curriculares e estratégias de feedback. A abordagem organiza contextos de partilha que garantem a fiabilidade da avaliação individual através de uma interlocução qualificada e da interação obrigatória com o formador. Os critérios e respetivas ponderações são:
• Participação nas sessões síncronas: 30%;
• Realização de atividades de comunicação assíncrona (tuteladas): 30%;
• Trabalho de aplicação contextual com partilha em ambiente virtual síncrono: 40%.
A avaliação segue o Despacho n.º 4595/2015 (escala 1-10):
Excelente (9-10);
Muito Bom (8-8,9);
Bom (6,5-7,9);
Regular (5-6,4)
Insuficiente (1-4,9).
A certificação exige assiduidade mínima de dois terços do número total das horas da formação.
