| Data Início | 05/11/2026, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 14/12/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-120859/23, Formação para professores Bibliotecários integrada na Base de Formação RBE. |
| Grupo de recrutamento | Professores Bibliotecários, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Excecionalmente, conforme Despacho n.º 4840/2023 de 21 de abril, a ação releva na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento. |
| Formador/a | Ricardo Cruz |
| Plataforma | Zoom + Moodle CDP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
O Chat-GPT como ferramenta de ensino e aprendizagem (24.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
O curso pretende aprofundar a compreensão dos docentes sobre os desafios e oportunidades que a Inteligência Artificial Generativa (IAG) proporciona, e as novas competências exigidas para integrá-la no ambiente de aprendizagem. A formação permitirá aos docentes criar contextos pedagógicos que facilitem o desenvolvimento dessas competências, abrindo caminho para abordagens pedagógicas inovadoras e atuais.
Sessões síncronas previstas
05.11.2026 das 19h00 às 21h30 (5.ª feira)
10.11.2026 das 19h00 às 21h30 (3.ª feira)
17.11.2026 das 19h00 às 21h30 (3.ª feira)
24.11.2026 das 19h00 às 22h00 (3.ª feira)
14.12.2026 das 19h30 às 21h00 (2.ª feira)
Total da ação 25h (12h síncronas + 13h assíncronas)
Nota:
Considerando o DigComEdu – Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores, este curso é recomendável para os professores que se posicionem no nível B1 da tabela.
«Integrador(a) (B1): Usa e experimenta tecnologias digitais para uma série de propósitos e tenta compreender que estratégias funcionam melhor para cada contexto.»
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
Excecionalmente, conforme o n.º 5 do art.º 3 do Despacho n.º 779/2019 de 18 de janeiro, alterado pelos Despachos n. os 6851-A/2019 de 31 de julho, 2053/2021 de 24 de fevereiro e 4840/2023 de 21 de abril, a ação releva na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento.
– Compreender os desafios e as oportunidades da Inteligência Artificial Generativa (IA-G), estabelecendo uma ligação com o desenvolvimento de competências fundamentais para o século XXI, conforme delineado no PASEO, nas Aprendizagens Essenciais e no Digital Education Action Plan da Comissão Europeia.
– Desenvolver procedimentos para a criação de ambientes pedagógicos inovadores que facilitam o desenvolvimento das competências fundamentais, considerando o impacto significativo da (IA-G) na educação.
– Reconhecer a necessidade de redefinir estratégias pedagógicas em resposta às mudanças provocadas pela (IA-G) preparando os alunos para estas novas realidades.
– Promover a utilização de estratégias pedagógicas que aumentem o envolvimento dos alunos com a temática da (IA-G), visando melhorar a qualidade das suas aprendizagens.
– Aprofundar o conhecimento sobre as ferramentas e tecnologias disponíveis na área da (IA-G) e como utilizá-las de forma integrada e contextualizada na prática pedagógica.
– Avaliar a eficácia da integração da (IA-G) refletindo sobre a sua aplicação prática e aprimorando estratégias de ensino baseadas em evidências.
Nota: pré-requisitos para frequentar esta ação:
proficiência na utilização da plataforma Moodle e Google Meet.
à vontade na criação de conta de emails e na utilização de tecnologia digital.
Apresentação
Módulo 1 – Introdução à Inteligência Artificial e à Inteligência Artificial Generativa
Os formandos irão explorar a natureza, os conceitos e as definições da Inteligência Artificial com especial destaque para a Inteligência Artificial Generativa, compreendendo o que é a IA e a sua história. Terá um enfoque especial em como a IAG se distingue de outras formas de IA. Iremos abordar a sua história, a evolução e o impacto potencial na sociedade e no nosso dia a dia. Os formandos serão incentivados a discutir o impacto e as oportunidades da IAG nas suas vidas e a partilhar exemplos e experiências.
Serão ainda abordadas as questões éticas associadas à IAG, desde os preconceitos e a qualidade dos dados utilizados, até à transparência e responsabilidade das decisões tomadas pela IAG. Os formandos serão convidados a discutir estes tópicos e a refletir sobre a necessidade de ensinar estes desafios aos seus alunos.
Módulo 2 – Inteligência Artificial e a Inteligência Artificial Generativa na Educação
Vamos discutir como a IA e a IAG podem ser integradas na educação. Foco na temática da IA na Educação e quais são as componentes de integração da IA na Educação. Numa componente de mais aproximação vamos focar na temática da IAG e como esta desafia os componentes Educativos através da sua capacidade de geração de conteúdo e como isso obriga as instituições educativas a responder a estes desafios. Serão explorados exemplos práticos de como pode ser utilizada para criar ambientes de aprendizagem inovadores e contextualizados. Os formandos serão convidados a partilhar a sua opinião sobre a implementação da IAG na educação e a identificar possíveis aplicações na sua prática pedagógica.
Vão ser abordadas as Ferramentas e Tecnologias disponíveis para a IAG na Educação. Isto incluirá demonstrações práticas, bem como atividades que permitam aos formandos experimentar estas ferramentas. Os formandos analisarão uma série de estudos de caso que demonstram o uso efetivo da IAG na educação. Também serão encorajados a explorar e discutir como podem aplicar a IAG nos seus próprios contextos de ensino. O desafio final será a criação de um cenário de aprendizagem que integre a IAG, que será posteriormente partilhado, apresentado e discutido com o grupo.
Avaliação
Nota: pré-requisitos para frequentar esta ação:
proficiência na utilização da plataforma Moodle e Google Meet.
à vontade na criação de conta de emails e na utilização de tecnologia digital.
Sessões Síncronas
1. Exposição dialogada: Utilização de apresentações interativas para introduzir novos conceitos e explorar tópicos. Esta metodologia estimulará a troca de ideias e esclareçam dúvidas em tempo real.
2. Estudos de caso: Apresentação de situações reais onde a IA e a IAG é aplicada em diversas estruturas incluindo a educação.
3. Atividades práticas: Uso de ferramentas de IAG em atividades para que os formandos possam experimentar diretamente o seu uso e as suas funcionalidades.
4. Debate e discussão em grupo: Promover a discussão aberta de ideias o que é especialmente importante ao abordar questões éticas e de implementação da IAG na educação.
Sessões Assíncronas
1. Exploração individual: Fornecimento de recursos de aprendizagem, como artigos, vídeos para que os formandos possam aprofundar os seus conhecimentos nos tópicos apresentados.
2. Fóruns de discussão online: Permitirão aos formandos fazer perguntas, debater ideias e receber feedback tanto dos formadores.
3. Diários de aprendizagem: Incentivar os formandos a manter um registo das suas reflexões, ideias e progresso na formação. Este recurso permitirá a auto-reflexão contínua.
O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação, para promover o desenvolvimento das aprendizagens com vista ao ajustamento de processos e estratégias e, no final da formação, uma avaliação sumativa tendo por base uma reflexão final.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa nas sessões – 15%;
– Realização de tarefas/atividades práticas | Produção de conteúdos- trabalho – 50%;
– Diário de aprendizagem (15%);
– Reflexão final – 20%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.
