| Data Início | 10/10/2026, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 14/11/2026 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-137064/25 |
| Grupo de recrutamento | 200, 210, 220, 300, 410 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | António Mendes |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
Escrever é olhar e dar a olhar – renovar a pedagogia da escrita na era da IA (3.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
Curso que renova a pedagogia da escrita, unindo fundamentos clássicos e abordagens contemporâneas. Explora a escrita como processo e produto, capacitando professores com estratégias e ferramentas para avaliar e motivar alunos na era da inteligência artificial.
Sessões síncronas previstas
10/10/2026 das 09h00 às 13h00 (sábado)
17/10/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
24/10/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
07/11/2026 das 10h00 às 13h00 (sábado)
14/11/2026 das 10h00 às 12h00 (sábado)
Total da formação 25h (15h síncronas + 10h assíncronas)
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
Objetivos específicos
– Estimular o pensamento criativo e crítico: encorajar os professores a desenvolver estratégias que promovam uma postura criativa no processo de escrita e na análise crítica dos textos produzidos.
– Articular fundamentos clássicos e contemporâneos: resgatar o capítulo VI do Sermão da Sexagésima de P. António Vieira como base dos cinco cânones da retórica, integrando-o com modelos processuais, cognitivamente fundamentados (conforme enunciados por Hanna Batoréo) e com princípios de linguística textual.
– Integração teoria e prática: estabelecer uma relação dialética entre a conceção de texto como processo (produção) e como produto, enriquecida pela análise das sequências textuais (descritiva, narrativa, argumentativa, etc.) e das macro estruturas que dotam o texto de coesão e coerência.
– Capacitar para o acompanhamento e avaliação: apresentar ferramentas para acompanhar, intervir e avaliar os processos e produtos de escrita de forma contínua e formativa.
Apresentação. (1h – Síncrona)
– Apresentação do formador e do grupo de formandos. Conhecimento inicial entre os participantes e estabelecimento da comunidade de aprendizagem.
– Apresentação dos objetivos do curso, metodologia e cronograma.
Módulo 1: O Capítulo VI do Sermão da Sexagésima de P. António Vieira – Súmula dos Cinco Cânones da Retórica e dos Processos de Escrita. (3h síncronas + 2h assíncronas)
– Sessão expositiva e debates orientados; estudo de casos que exemplifiquem a aplicação dos cânones.
– Leitura orientada, análise crítica e participação em fórum com elaboração de resenha reflexiva.
Módulo 2: Modelos Processual, Experiencial e Cognitivo da Escrita. (3h síncronas + 2h assíncronas)
– Oficina prática e dinâmicas de grupo para partilha de experiências; debates baseados em estudos de caso.
– Elaboração de um texto reflexivo e discussão em fórum, relacionando a vivência pessoal e a prática docente com a teoria.
Módulo 3: Guião para o pensamento criativo – a invenção das ideias. (3h síncronas + 2h assíncronas)
– Oficina prática e dinâmicas de grupo focadas na construção experimental de projetos pedagógicos.
– Desenvolvimento individual ou em pequenos grupos de um projeto prático, com postagem e discussão em ambiente virtual.
Módulo 4: Guião para a produção escrita – da disposição à elocução do texto final através de sequências e macro estruturas textuais. (2h síncronas + 2h assíncronas)
– Oficina prática com simulações de produção textual; feedback coletivo e análise de exemplos.
– Exercícios individuais de redação e análise estrutural, com discussão em fórum.
Módulo 5: Princípios para o acompanhamento e avaliação dos processos de escrita. (1h síncronas + 2h assíncronas)
– Debates, estudos de caso e elaboração colaborativa de um plano estratégico de acompanhamento e avaliação.
– Desenvolvimento individual de um esboço de plano de acompanhamento, com postagem em fórum e discussão coletiva.
Avaliação (2h síncronas)
Avaliação da ação: espaço final para avaliação global do curso, discussão dos resultados alcançados e coleta de feedback dos participantes. Reflexão sobre os desafios, as conquistas e as perspetivas para a aplicação dos conhecimentos na prática.
O curso, com uma duração total de 25 horas, decorrerá em regime de e-learning organizado em sessões síncronas e sessões assíncronas. Nas sessões síncronas adoptar-se-á uma metodologia expositiva interativa, com partilha de experiências dos participantes, discussão de casos e exercícios de aplicação prática dos elementos teóricos ao acompanhamento dos processos de pensamento criativo e de produção de sequências textuais e à avaliação dos produtos de atividades de escrita. As sessões assíncronas decorrerão na plataforma Moodle: criação de lições para consolidação de aprendizagens, atividades assíncronas de colaboração em fóruns online e elaboração / revisão colaborativa de textos argumentativos com aplicações de modelo processual e experiência da escrita à orientação e acompanhamento da produção de diversos tipos de escritos.
O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação. Será avaliada a participação dos formandos nas atividades a desenvolver ao longo das sessões teórico-práticas e os trabalhos produzidos, individualmente ou em grupo quer nas sessões presenciais, quer no trabalho autónomo desenvolvido nas escolas.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação e empenho nas actividades propostas (síncronas e assíncronas) – 25%;
– Trabalho final – 50%;
– Reflexão final – 25%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.
