| Data Início | 29/04/2025, ver separador calendarização |
|---|---|
| Data Fim | 27/05/2025 |
| Duração | 25h |
| Modalidade | Curso |
| Regime | a Distância |
| Acreditação | CCPFC/ACC-134140/25 |
| Grupo de recrutamento | 230, 510, 520 |
| Releva para progressão na carreira docente? | Sim |
| Dim. Científica e Pedagógica (art.º 9.º) | Sim |
| Formador/a | Isménia Loureiro |
| Plataforma | Meet (sessões síncronas) + Moodle CdP |
| Preço Associado | 70.00 € |
| Preço Não Associado | 165,00 € |
| NOTA: | N.º minimo de participantes para realização da ação: 10, O certificado será enviado por e-mail. Caso pretenda envio por via postal o custo é de €5.00 |
Astronomia em ambientes educativos inovadores (1.ª edição)
Price range: 70,00 € through 165,00 €
Este curso de formação tem como objetivo fulcral o aprofundamento e atualização de conhecimentos sobre a Astronomia, promovendo o seu papel como ciência portal numa perspetiva interdisciplinar, facilitando a aquisição das aprendizagens por parte dos alunos, que lhes atribuirão assim mais significado. Também se incentiva o recurso a Metodologias Ativas de Aprendizagem, a Metodologias Orientadas para a Investigação e a ferramentas e tecnologias digitais para envolver os estudantes em Ambientes Educativos Inovadores, despertando e cultivando o gosto dos mesmos pelas ciências.
Sessões síncronas previstas
29/04/2025 das 18h30 às 21h30 (3.ª feira)
06/05/2025 das 18h30 às 21h30 (3.ª feira)
13/05/2025 das 18h30 às 21h30 (3.ª feira)
20/05/2025 das 18h30 às 21h30 (3.ª feira)
27/05/2025 das 18h30 às 21h30 (3.ª feira)
Total da ação 25h (15h síncronas + 10h assíncronas)
No dia anterior à data de inicio da ação, para quem efetuar o pagamento da mesma, é enviado um email com o acesso à disciplina na plataforma.
– Explorar os objetivos da Educação em Ciências nos ensinos básico e secundário, tendo por referência o Quadro de Autonomia e Flexibilidade Curricular, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens Essenciais;
– Apresentar Metodologias Ativas de Aprendizagem e Metodologias Orientadas para a Investigação, com especial enfoque na Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas;
– Relacionar as descobertas em Astronomia com a Ciência Contemporânea e a inovação científica;
– Compreender a relevância interdisciplinar da Astronomia;
– Apresentar a Astronomia como uma ciência portal e estimulante para os alunos;
– Promover o uso de ferramentas e tecnologias digitais na exploração da Astronomia;
– Fomentar práticas pedagógicas alinhadas com as necessidades contemporâneas, preparando os professores para processos de ensino e aprendizagem mais inovadores, dinâmicos, inclusivos e significativos.
Apresentação (1h síncrona)
Módulo 1 – Objetivos da Educação em Ciências (2h síncronas + 2,5h assíncronas)
1.1. Objetivos da Educação em Ciências nos ensinos básico e secundário, tendo por referência o Quadro de Autonomia e Flexibilidade Curricular, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens Essenciais
1.2. A Astronomia nas Aprendizagens Essenciais de Matemática e Ciências da Natureza, Física e Química e Biologia e Geologia.
Módulo 2 – Metodologias Ativas de Aprendizagem e Metodologias Orientadas para a Investigação como caminho para Ambientes Educativos Inovadores (3h síncronas + 2,5h assíncronas)
2.1. Metodologias Ativas de Aprendizagem, como por exemplo, a Rotação por Estações, o Café do Mundo, a Gamificação, a Sala de Aula Invertida e o Método Jigsaw.
2.2. Metodologias Orientadas para a Investigação, como o ensino orientado para a investigação (Inquiry); ensino baseado em modelos (Model-Based); ensino baseado em casos (Case-Based); com maior ênfase na Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas – ABRP (Problem-Based Learning).
2.3. Os Ambientes Educativos Inovadores: definição e princípios.
2.4. Gamificação – Escape Room sobre Astronomia.
Módulo 3 – Astronomia como ciência portal sessão online síncrona (3h síncronas + 2,5h assíncronas)
3.1. A relevância educativa da Astronomia
3.2. Astronomia como ciência portal
3.3. Exemplos práticos do uso da Astronomia para inspirar os alunos
3.4. O serviço Galileo da Comissão Europeia.
Módulo 4 – A Ciência Contemporânea, a inovação científica e ferramentas digitais no estudo da Astronomia (3h síncronas + 2,5h assíncronas)
4.1. Exoplanetas e a busca de vida
4.2. Telescópios modernos: James Webb
4.3. Os satélites artificiais e o lixo espacial
4.4. Ferramentas digitais Stellarium, NASA’s Eyes, Universe Sandbox.
4.5. Os pequenos satélites artificiais desenvolvidos em Portugal: ISTSat e PoSat2.
Avaliação (3h síncronas)
– Breve análise das aprendizagens essenciais de cada uma das disciplinas no âmbito das Astronomia
– Desenho de um plano de intervenção
– Avaliação
A metodologia aplicada assumirá um carácter teórico-prático e será baseada:
– na explanação das temáticas a trabalhar;
– o debate e trabalho colaborativo sobre os assuntos em questão;
– na proposta de tarefas enriquecedoras e inovadoras sobre os conteúdos abordados;
– na utilização de algumas ferramentas e tecnologias digitais.
A última sessão será para consolidar conhecimentos e desenhar um plano de intervenção que vá de encontro às Aprendizagens Essenciais da disciplina que leciona, no âmbito da Astronomia, recorrendo, preferencialmente, a uma das metodologia desenvolvidas, e com a elaboração do respetivo recurso educativo digital.
O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação, para promover o desenvolvimento das aprendizagens com vista ao ajustamento de processos e estratégias e, no final da formação, uma avaliação sumativa tendo por base uma reflexão final.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa nas sessões – 25%;
– Realização de tarefas/atividades práticas | Produção de conteúdos- trabalho – 50%;
– Reflexão final – 25%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.
O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.
